高雄市小港區太平國小暨附設幼兒園本土教育網站
  • 國小部本土語言教學
    • 本土語言開課情形
    • 學生通過本土語言認證之人數
    • 通過本土語言認證之現職教師教授本土語言之比例
    • 本土語言授課師資符合教育部規定
    • 教學支援工作人員實際授課狀況辦理勞工保險、健康保險
    • 每學年調查學生選修本土語言意願及開課比例
    • 客家語或原住民族語課程時段
    • 課程融入本土語言教學之其他措施 >
      • 音樂結合本土教學-白鷺鷥
      • 本土語言教學-蝸牛
      • 本土語教學-客語歌曲教唱
      • 本土語教學-魯凱族語歌曲教唱
    • 使用部編或局版教材
  • 國小部本土教育
    • 建置學校本土教育網頁,有效連結至高雄市政府教育局本土教育資源整合
    • 邀請本土藝文團體到校表演 >
      • 本土教育推廣活動-錦飛鳳傀儡戲及皮影戲表演
    • 辦理學生參觀高雄本土景點教學活動
    • 培訓學生組隊參加類本土語言競賽
    • 學校自辦本土教育相關研習
    • 鼓勵學校及教師以母語為主題進行創作、研究及發表
  • 國小部台灣母語日
    • 校長及教職員對台灣母語日之行政配合與執行
    • 母語相關活動設備及圖書、語音教材
    • 台灣母語日規劃情形
    • 台灣母語結合課間活動
    • 台灣母語日情境營造
    • 結合社區及家長參與本土教育活動
  • 幼兒園生活母語
    • 校(園)長及教職員於校(園)中經常使用本土語言
    • 師生於校(園)中習慣使用本土語言
    • 幼生的母語使用能力 >
      • 幼兒園-講看覓學習活動
      • 幼兒園-本土語唸謠教學
    • 鼓勵幼生於家庭中使用母語 >
      • 幼兒園-本土語生活用語教學
  • 幼兒園本土語言的教學活動
    • 校(園)長與行政人員對本土教育之行政配合與執行
    • 新生入學調查幼生母語背景
    • 本土語言課程安排與活動情形 >
      • 幼兒園--本土語唸謠擂台賽
      • 幼兒園--本土語繪本教學
    • 教師使用本土語言上課情形
    • 適齡適性選用適當教材及善用教學資源 >
      • 本土語言的教學資源與應用
    • 本土語言學習情境佈置 >
      • 幼兒園本土語言的教學與環境
    • 結合社區與家長推動本土語言活動
  • 幼兒園特殊優良事項
    • 積極參與本市本土語言教育增能研習及相關活動(例如:參加教育局辦理閩Õ
    • 自辦園內本土語言教育研習及教師成長活動
    • 自行研發在地本土語言文化教材

高雄市小港區太平國小學推動本土教育計畫

壹、依據:
教育部97年國民中小學課程綱

貳、實施目的:
一、激發學生熱愛及探索本土文化之興趣,養成主動學習的習慣。
二、教導學生聽、說、讀、寫、作之本土語言基本能力,使其能在日常生活中靈活運用、表達情意。
三、培養學生應用母語從事思考、理解、討論、欣賞、創作及解決問題。

參、實施對象:本校全體學生

肆、實施原則:
一、生活化:師生藉由日常生活中母語之交談,增進母語溝通的能力。
二、趣味化:透過遊戲方式,藉由生動活潑的教學,激發學生熱愛本土的情操。
三、隨機化:採用融入式隨機教學,增進師生母語運用的能力。
四、普及化:透過母語教學,將母語普遍推廣到校園每個角落。

伍、實施方式及時間:
一、編輯教材:以高雄市教育局編訂本土教材為主。
二、於彈性課程中,每週排定一節本土語教學。
三、依教學需要將母語融入各科教學中,如音樂課教唱台語歌謠,本土教學活動、團體活動等課程加入本土語言教學,各領域教學講解中適時加入母語以增加學生印象。
四、每週五訂為臺灣母語日,全校師生用母語交談。行政人員廣播或是學生朝會盡量以母語報告。並以講答嘴鼓、講古多元方式呈現,佐以有獎問答來引起學生學習興趣。
五、結合學校重要慶典活動,如母親節才藝表演、聖誕才藝表演、畢業系列活動表演等展現本土文化多元之美
六、每年定期辦理閩南語及客家語朗讀比賽。(比賽辦法另訂)。
七、張貼本土語言補充教材,並佈置本土語言教學專區於玄關,並於學校網站增設本土教育網,充實本土語言之教學資源。

陸、師資:
一、以校內教師為主,凡參加過本市或教育機構本土語言36小時以上培訓、或曾修習相關學分,能聽說讀寫流利者為優先考量。
二、師資培訓:鼓勵教師參加校外研習活動或利用領域時間辦理校內閩語、客語研習活動。

柒、評量:
一、教師在評量學生時,以聽、說、讀、寫、作方式進行。
二、老師成立教學團隊,建立本土語言教學檔案,隨時提出互相觀摩,增進教學效能。

捌、預估成效:
一、落實實施之國民中小學九年一貫課程之本土語言教學,統整語文學習領域,展現課程的多元性與本土觀。
二、學生運用本土語言之能力顯著提昇,並認識本土語言之美,進而擴大本土教學之內涵。
三、網站建置、師資培育,使學校成為保存、傳遞社會文化的中心,伸展學校教育之功能。
四、藉由語言學習,傳承本土豐碩文化,養成學生珍愛鄉土,關心社會的鄉土情。
五、透過教學,培養學生多元文化觀,及尊重不同族群的國際觀。

玖、本計畫經課發會討論,經全校校務會議表決通過後實施;未盡事宜得隨時補充修訂之。

Powered by Create your own unique website with customizable templates.